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Matemática na primeira infância traz ganho econômico de longo prazo, diz especialista
07/10/2026
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Deborah Stipek, de Stanford, aponta que base sólida na disciplina antes de 6 anos de idade reduz desigualdades e favorece desenvolvimento
A aprendizagem de matemática não começa na alfabetização nem nas equações do ensino fundamental, mas nos primeiros anos de vida, por meio do brincar livre e da exploração do cotidiano. É esta a premissa defendida por Deborah Stipek, professora emérita e ex-diretora da Graduate School of Education da Universidade de Stanford.
Uma das principais especialistas internacionais na interseção entre desenvolvimento socioemocional, motivação e educação infantil, Stipek aponta que a construção de uma base matemática sólida antes dos seis anos de idade é determinante não apenas para o sucesso escolar futuro, mas para a redução das desigualdades sociais e o próprio desenvolvimento econômico das nações.
Veja o texto na integra: Valor
O Valor Econômico não autoriza a reprodução do seu conteúdo na íntegra.
A aprendizagem de matemática não começa na alfabetização nem nas equações do ensino fundamental, mas nos primeiros anos de vida, por meio do brincar livre e da exploração do cotidiano. É esta a premissa defendida por Deborah Stipek, professora emérita e ex-diretora da Graduate School of Education da Universidade de Stanford.
Uma das principais especialistas internacionais na interseção entre desenvolvimento socioemocional, motivação e educação infantil, Stipek aponta que a construção de uma base matemática sólida antes dos seis anos de idade é determinante não apenas para o sucesso escolar futuro, mas para a redução das desigualdades sociais e o próprio desenvolvimento econômico das nações.
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