Aprendizagem avança em 20 anos, mas Brasil ainda tem cenário crítico em Matemática no ensino médio

Análise do Todos Pela Educação, com base no Saeb, mostra avanços em Língua Portuguesa e Matemática desde 2005, mas revela cenário crítico sobretudo em Matemática: no ensino médio, só 8,5% dos alunos atingem nível considerado adequado

A aprendizagem dos estudantes da rede pública brasileira avançou nas últimas duas décadas, mas o ritmo de melhora diminui conforme os alunos avançam na trajetória escolar. É o que mostra um estudo do Todos Pela Educação, divulgado nesta quinta-feira (20), que analisou os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) entre 2005 e 2025.

A análise considera os percentuais de estudantes classificados em dois níveis de aprendizagem: adequado e abaixo do básico, em Língua Portuguesa e Matemática. O levantamento contempla alunos do 5º e do 9º ano do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio da rede pública.

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