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Universidades adotam entrevistas para avaliar candidatos no vestibular
16/12/2025
http://www.jornaldaciencia.org.br/edicoes/?url=http://jcnoticias.jornaldaciencia.org.br
Instituições incorporam etapa para medir habilidades que não aparecem nas provas tradicionais. Avaliadores observam como estudantes reagem a cenários que exigem pensamento crítico
Uma prova com questões de múltipla escolha e uma redação. É assim a grande maioria dos atuais vestibulares. Nos últimos anos, porém, instituições têm incorporado outras etapas aos processos seletivos em busca de um retrato além da prova tradicional.
A adoção desse modelo busca nos candidatos habilidades que não aparecem nas provas, mas pesam no desempenho acadêmico e profissional, como comunicação e postura diante de situações do dia a dia. Com esse modelo de vestibular, as instituições querem analisar as capacidades comportamentais dos alunos, além dos conhecimentos teóricos.
Esse modelo de processo seletivo já é comum em universidades no exterior, que além de usar o resultado de prova, também utilizam outros componentes no processo de entrada —como participação em atividades extracurriculares, histórico escolar, redações e cartas de recomendação.
Veja o texto na íntegra: Folha de S. Paulo
O Grupo Folha não autoriza a reprodução do seu conteúdo na íntegra. No entanto, é possível fazer um cadastro rápido que dá direito a um determinado número de acessos.
Uma prova com questões de múltipla escolha e uma redação. É assim a grande maioria dos atuais vestibulares. Nos últimos anos, porém, instituições têm incorporado outras etapas aos processos seletivos em busca de um retrato além da prova tradicional.
A adoção desse modelo busca nos candidatos habilidades que não aparecem nas provas, mas pesam no desempenho acadêmico e profissional, como comunicação e postura diante de situações do dia a dia. Com esse modelo de vestibular, as instituições querem analisar as capacidades comportamentais dos alunos, além dos conhecimentos teóricos.
Esse modelo de processo seletivo já é comum em universidades no exterior, que além de usar o resultado de prova, também utilizam outros componentes no processo de entrada —como participação em atividades extracurriculares, histórico escolar, redações e cartas de recomendação.
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