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Educação empreendedora não é realidade na maior parte das salas de aula do País
03/06/2022
http://www.jornaldaciencia.org.br/edicoes/?url=http://jcnoticias.jornaldaciencia.org.br
Prática foi integrada na Base Nacional Comum Curricular em 2020, mas 56% dos docentes ainda nem tentaram utilizar a metodologia, mostra pesquisa
Embora tenha sido integrada na Base Nacional Comum Curricular em 2020, a prática da educação empreendedora no Brasil ainda é pouco aplicada pelos professores nas salas de aula do país. Segundo pesquisa realizada pelo Sebrae e pela Fundação Roberto Marinho, 56% dos docentes ainda nem tentaram utilizar a metodologia.
Para 46% deles, a falta de tempo para inclusão do tema no conteúdo obrigatório é o principal obstáculo. Além disso, 40% indicam a falta de interdisciplinaridade como uma das barreiras.
Na definição do Sebrae, educação empreendedora é um conceito a ser aplicado nas aulas para desenvolver competências integradas à construção de projetos de vida. A ideia é estimular os alunos a desenvolver pensamento crítico e capacidade lógica para solucionar problemas diversos.
Veja o texto na íntegra: Valor
O Valor Econômico não autoriza a reprodução do seu conteúdo na íntegra.
Embora tenha sido integrada na Base Nacional Comum Curricular em 2020, a prática da educação empreendedora no Brasil ainda é pouco aplicada pelos professores nas salas de aula do país. Segundo pesquisa realizada pelo Sebrae e pela Fundação Roberto Marinho, 56% dos docentes ainda nem tentaram utilizar a metodologia.
Para 46% deles, a falta de tempo para inclusão do tema no conteúdo obrigatório é o principal obstáculo. Além disso, 40% indicam a falta de interdisciplinaridade como uma das barreiras.
Na definição do Sebrae, educação empreendedora é um conceito a ser aplicado nas aulas para desenvolver competências integradas à construção de projetos de vida. A ideia é estimular os alunos a desenvolver pensamento crítico e capacidade lógica para solucionar problemas diversos.
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