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Ideias do século XIX, tarefas impossíveis de serem feitas em 45 minutos: os problemas do material didático de SP, segundo pesquisadores
18/08/2023
http://www.jornaldaciencia.org.br/edicoes/?url=http://jcnoticias.jornaldaciencia.org.br
Especialistas em educação apontam equívocos gritantes, como de contextualização, em slides oferecidos em sala de aula pela Secretaria de Educação em meio à polêmica sobre material 100% digital e recusa de livros do PNLD
O material digital próprio do governo paulista aplicado nas escolas do estado apresenta problemas metodológicos, erros conceituais e má contextualização, afirmam pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade (Repu), formada por especialistas da UFABC e Unifesp. Eles analisaram séries de slides oferecidos pela Secretaria de Educação como apoio didático nas escolas estaduais, em meio a uma onda de críticas à pasta, que já anunciou a decisão de adotar material 100% digital em sala de aula e a de não aderir ao Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD), do Ministério da Educação (MEC).
No documento divulgado pela Repu e publicado como nota técnica, os pesquisadores analisam quatro exemplos concretos de slides oferecidos em sala de aula para exemplificar os problemas encontrados.
— O objetivo era analisar como a supressão do PNLD e a descontinuação da distribuição de apostilas impressas nas escolas estavam atreladas a uma maior distribuição desses slides. E analisamos quatro casos para exemplificar as categorias e seus problemas. Há erros grosseiros, aplicação de modelos científicos que levam os alunos a equívocos, problemas de contextualização, exemplos irrealistas. Fora problemas de método, como ter um slide cheio de atividades que não cabem em uma aula de 45 minutos, ou escritos em linguagem ambígua — afirma Fernando Cássio, professor de políticas educacionais da Universidade Federal do ABC, na Grande São Paulo, e integrante da Repu.
Veja o texto na íntegra: O Globo
O Globo não autoriza a reprodução do seu conteúdo na íntegra. No entanto, é possível fazer um cadastro rápido que dá direito a um determinado número de acessos.
O material digital próprio do governo paulista aplicado nas escolas do estado apresenta problemas metodológicos, erros conceituais e má contextualização, afirmam pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade (Repu), formada por especialistas da UFABC e Unifesp. Eles analisaram séries de slides oferecidos pela Secretaria de Educação como apoio didático nas escolas estaduais, em meio a uma onda de críticas à pasta, que já anunciou a decisão de adotar material 100% digital em sala de aula e a de não aderir ao Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD), do Ministério da Educação (MEC).
No documento divulgado pela Repu e publicado como nota técnica, os pesquisadores analisam quatro exemplos concretos de slides oferecidos em sala de aula para exemplificar os problemas encontrados.
— O objetivo era analisar como a supressão do PNLD e a descontinuação da distribuição de apostilas impressas nas escolas estavam atreladas a uma maior distribuição desses slides. E analisamos quatro casos para exemplificar as categorias e seus problemas. Há erros grosseiros, aplicação de modelos científicos que levam os alunos a equívocos, problemas de contextualização, exemplos irrealistas. Fora problemas de método, como ter um slide cheio de atividades que não cabem em uma aula de 45 minutos, ou escritos em linguagem ambígua — afirma Fernando Cássio, professor de políticas educacionais da Universidade Federal do ABC, na Grande São Paulo, e integrante da Repu.
Veja o texto na íntegra: O Globo
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